學易語文教育成立于2006年，是全國為數不多的專注大語文教育培訓12年的機構，主要業務是語文教育培訓，附帶其他學科及技術類培訓、期刊雜志、圖書報紙、教育評估等項目，擁有獨立自主研發教輔教材400本以上。學易語文創始人王學義老師，曾為北京市一線教研員。其他學易的教師都是漢語言文學專業畢業的、具備教學資質的、有教學經驗的、學易語文培養的全職教師。
1、文言和白話相結合。文言是中華民族的經典，語言簡潔流暢，文字優美，韻味無窮，并且其中暗含的道理可以懲惡揚善，勵志自強，甚至對人生的徹悟和心靈的洗滌。白話是我們正在使用的語言，其中不乏經典篇目。所以，學易語文立足于文白結合，傳承經典文化，發揚現代文明，使學生們博古通今，出口成章。
2、閱讀和寫作相結合。閱讀和寫作是語文的兩大能力，吸收和外化的兩個過程。我們從一類文章怎么讀，到一類文章怎么考，再到一類文章怎么寫，從理論上進行建模，打破讀寫之間的界限，做到讀寫聯通，使學生們讀一會萬，寫點會面，完全突破孩子們的困惑，提高學生真正的語文素養。
3、精讀和泛讀相結合。精讀曾經是中國古代私塾教育中的精華，但是隨著班級授課制的興起，我們的語文教學在眾說紛紜中迷失了方向，把精讀扔在了一邊，這是一個悲劇。學易語文把文章精讀和寫作素材的積累放在一起，以讀帶寫，把精讀和考試的泛讀結合在一起，構建語文的閱讀基本走向。
4、考試和素質相結合。考試對于人才選拔來講是件好事，但是其中弊端也表現的非常充分。在這個社會中，我們避不開考試，就要教導孩子去適應它。語文考試考什么，當然是語文知識和語文能力，其實還有一個更重要的東西：那就是語文考試的規則。學易語文在滲透語文規則的時候，不是僵化的灌輸，而是結合語文素養提高進行訓練，從素養的高度看待語文考試，從而達到學以致用，學習和評測相結合，把素質的提高放在首位。
雷澤教育集團(雷澤速讀速記總部，隸屬于石家莊雷澤文化傳播有限公司)位于新中國的搖籃——石家莊，是一家致力于成為中國中小型培訓機構的“孵化器”，立足于幫助中小型培訓機構走出困境、實現夢想，
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生源是培訓機構能不能得到發展和前進的基本。為了獲得更多的學生前來學習，各大機構不斷地擴建，組織各類的活動，改進教學方法，想盡一切辦法，只為了更多地生源，而有這樣一個品牌，你無需費力
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