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傲蕾教育公司介紹

北京傲蕾教育科技有限公司，是國內(nèi)專業(yè)的幼少兒教育產(chǎn)品研發(fā)機構(gòu)，擁有完整的課程體系和豐富的幼少兒教育管理經(jīng)驗，致力于打造中國高端幼少兒教育領(lǐng)導(dǎo)品牌。傲蕾教育強調(diào)合作與創(chuàng)新理念，品格與潛能的塑造和激發(fā)，這并非簡單的課本教育和體育鍛煉就能實現(xiàn)的，需要具備開創(chuàng)精神的優(yōu)秀教師，輔以新穎而具有啟發(fā)性的教育方式。

北京傲蕾教育科技有限公司自成立來，成功助力數(shù)千萬名學(xué)員實現(xiàn)幼兒園到小學(xué)兩個教育階段的平穩(wěn)過渡，為千萬家庭提供了專業(yè)優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，激發(fā)孩子創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)孩子樹立自信、樂觀、獨立的優(yōu)秀品質(zhì)，全面提升孩子未來競爭力;2016年，傲蕾教育全面開展全國戰(zhàn)略性布局，成為引領(lǐng)中國兒童穩(wěn)步成長的新堅力量。

北京傲蕾教育科技有限公司尊重每個孩子的個性化發(fā)展，尋找并挖掘孩子們蘊藏的無限潛能。堅持以教學(xué)質(zhì)量為生命，承擔(dān)起適齡兒童在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)秀品格、知識技能等全面提高的重大責(zé)任。旨在培養(yǎng)一個擁有健康的體魄，健全的心理素質(zhì)，良好的適應(yīng)能力和一個具有創(chuàng)新意識的優(yōu)秀兒童。

傲蕾教育自成立來，成功助力數(shù)千萬名學(xué)員實現(xiàn)幼兒園到小學(xué)兩個教育階段的平穩(wěn)過渡，為千萬家庭提供了專業(yè)優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，激發(fā)孩子創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)孩子樹立自信、樂觀、獨立的優(yōu)秀品質(zhì)，全面提升孩子未來競爭力;2016年，傲蕾教育全面開展全國戰(zhàn)略性布局，成為引領(lǐng)中國兒童穩(wěn)步成長的新堅力量。

傲蕾理念：

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，而各種優(yōu)秀的習(xí)慣，則需從小就進行規(guī)范，逐步養(yǎng)成。幼小銜接課程正能在最易培養(yǎng)好習(xí)慣的階段，用科學(xué)的方法引領(lǐng)孩子走向正軌。傲蕾教育同時強調(diào)合作與創(chuàng)新理念，品格與潛能的塑造和激發(fā)，這并非簡單的課本教育和體育鍛煉就能實現(xiàn)的，需要具備開創(chuàng)精神的優(yōu)秀教師，輔以新穎而具有啟發(fā)性的教育方式。對于傲蕾教育，這既是一種挑戰(zhàn)，也是傲蕾不斷發(fā)展的不竭動力。

品牌故事：

有人說，孩子是初升的太陽，并不耀眼，卻隱藏?zé)霟嶂?

有人說，孩子是干凈的白紙，還需涂畫，卻終將五彩斑斕;

有人說，孩子是稚嫩的幼苗，并不起眼，卻擁有參天愿望;

我們說，孩子是待放的花朵，尚顯稚嫩，卻也能卓越不凡。

無論你喜歡哪一個形象的比喻，哪一副秀美的畫面，還是哪一首動人的歌謠。但凡有孩子的出現(xiàn)，這些對世界尚不熟悉的柔嫩靈魂，總能讓我們聯(lián)想到希望，未來，幸福與愛。

孩子們就像花蕾需要陽光和雨露，他們稚嫩，面對未知的世界和未來，他們還需要太多的呵護與引導(dǎo)。他們需要一個地方，他們需要一些人，用智慧來啟迪心智，用愛去澆灌夢想，讓他們擁有，可以在人生的四季里傲然綻放的力量!

傲蕾教育，用愛連接，從心開始，重習(xí)慣，激潛能，開創(chuàng)新，立品格。揚帆起航，啟明未來。

五大關(guān)鍵能力培養(yǎng)

專注能力

傲蕾的幼小銜接課程《注意力訓(xùn)練》，主要通過視知覺與聽知覺訓(xùn)練，延長孩子的有意注意力。進行聽覺專注的訓(xùn)練專注力與記憶力結(jié)合訓(xùn)練，專心聽，認(rèn)真記，反應(yīng)快。

溝通交往能力

積極參與，善于表達，受老師與同學(xué)歡迎。

早期閱讀能力

①大量的圖畫閱讀。早期的閱讀主要是圖畫閱讀，能有效的發(fā)展語文理解力與想象力，及精細的觀察能力。

②全語言的書面閱讀。以全語言觀為指導(dǎo)，聽、說、讀、寫有機結(jié)合。以趣味為導(dǎo)向，說兒歌，復(fù)述故事，閱讀故事，看圖寫話等。

自我管理能力

思維敏捷靈活，學(xué)會舉一反三。

學(xué)習(xí)遷移能力

①啟發(fā)孩子明了解題思路。不僅給例題，更啟發(fā)明了例題的解題思路，知其然更知其所以然。

②舉一反三練一練，啟發(fā)孩子運用例題的解題思路，獨立解決類似的問題，促使孩子觸類旁通。以“估算”單元為例，看看內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及舉一反三的練習(xí)拓展如何進行