嘉學教育隸屬于嘉學教育加盟總部,嘉學教育是在小學數(shù)學領域的重點研發(fā)和推廣課題,該課題起步于上世紀90年代,于2001年在的帶領下形成體系,開創(chuàng)了國內(nèi)超常兒童教育向公立體制外拓展的先河。自那時起,嘉學教育一直引路國內(nèi)數(shù)學課外教育的發(fā)展潮流和方向。學習數(shù)學發(fā)展腦區(qū)功能,培養(yǎng)終身受用的思維。
嘉學教育事事皆數(shù)學建模。數(shù)學思維的本質(zhì)是建模,把日常生活中遇到的問題,翻譯為數(shù)學問題,并用數(shù)學方法推導出決策模型,然后把數(shù)學模型還原為日常生活的解決方法。小至每天上下班走哪條路,大至制定年度規(guī)劃考慮投入產(chǎn)出,都是數(shù)學建模。
嘉學教育在6萬份中國兒童生長發(fā)育跟蹤測評報告的基礎上,研發(fā)出國內(nèi)專有的科學測評體系;嘉學教育同步課本知識,同步重點知識點,根據(jù)學科知識特點,搶救知識短板,夯實基礎,突破答題思路,提升答題技巧,提高學生應試能力;
嘉學教育啟發(fā)式學習,這是一種要求學生和教師共同討論,互相激發(fā),共同尋求正確答案的教學方法。它有助于激發(fā)學生積極思考,判斷和尋找正確答案。所以,學生的思維相當活躍。老師在這個學習中起到的作用主要是引導,促進孩子們主動思考,喚醒孩子心中學習的源動力,我思,故我在!
嘉學教育的課堂就給了孩子一種主動思考的氛圍,學生作為學習的主體,不錯的老師言傳身教,給孩子提供思考的平臺。首先,幫孩子去搭梯子,真正帶領孩子循序漸進地建立"思維爬梯子"的感覺,能力穩(wěn)步提升。很多數(shù)學知識,雖然日常生活中并無應用,但卻在鍛煉著孩子的邏輯推理、歸納分析、空間想象、數(shù)字敏感度、統(tǒng)籌決策等等思維能力。
新東方優(yōu)能中學可以加盟嗎?