3-6歲美術(shù)心理學(xué)繪畫
心理學(xué)繪畫3到6的課程主要是以啟蒙、引導(dǎo)、開發(fā)、創(chuàng)造為主,是培養(yǎng)孩子的這個想象力、邏輯能力、思維表達力以及他的一個語言表達能力和他的自信程度。通過色彩的感知和應(yīng)用,增加幼兒對藝術(shù)的啟蒙和整體的認(rèn)知,通過不同形式的授課模式、不同材料的搭配應(yīng)用,讓孩子體驗豐富的藝術(shù)創(chuàng)作樂趣和系統(tǒng)的開發(fā)孩子對繪畫的心理培養(yǎng),在整個藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中啟動至關(guān)重要的作用。
6-9歲美術(shù)藝術(shù)思維繪畫
藝術(shù)思維繪畫階段課程,通過認(rèn)知和應(yīng)用多種材料,學(xué)習(xí)多種技法,根據(jù)場景的帶入,引導(dǎo)開發(fā)孩子的創(chuàng)作能力,以藝術(shù)的視角觀察生活,同時對名家名畫名作的鑒賞與學(xué)習(xí),開拓孩子的藝術(shù)視野,提升孩子欣賞美的素養(yǎng)。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)美術(shù)技法的同時,更加注重孩子的藝術(shù)思維培養(yǎng),從而真正達到從單純技法的美術(shù)教育到豐富的美育教育升華階段。
9-12歲美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)造力
藝術(shù)創(chuàng)造力階段課程,結(jié)合美術(shù)技法的提升訓(xùn)練,系統(tǒng)化豐富孩子的美術(shù)系統(tǒng),科學(xué)的藝術(shù)培養(yǎng)階段的設(shè)置,是從孩子的造型期,到孩子的色彩期,再到孩子的思維發(fā)散期,從二維平面到三維立體的轉(zhuǎn)化,從單一到綜合材料的創(chuàng)作,從人文歷史中鑒賞藝術(shù)的美,從生活場景中創(chuàng)作藝術(shù)的美。
12-18歲美術(shù)專業(yè)提升
專業(yè)提升階段課程設(shè)置,銜接美術(shù)中考,美術(shù)高考基礎(chǔ)課程,教學(xué)實踐放在專業(yè)技法提升和綜合美術(shù)素質(zhì)培養(yǎng),加入現(xiàn)代藝術(shù)形式的元素,增強孩子的美術(shù)修養(yǎng)。
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