權威性:中國語文教師作文教學培訓中心專家組任顧問,省市級一線教師擔綱編著。集人教版,蘇教版,北師大版,滬教版(A版S版),浙教版,廣教版(A版S版)八大知名教材與一體。
實用性:與新課標人教版、蘇教版教材基本同步,但略有提前。教材為教師提供了多種教學體例,為學生流下了更多可發揮的思維空間。
系統性:從小學一年級的啟蒙快樂語文到初三學生的中考語文沖刺,涵蓋了整個義務教育階段的語文教學培訓。每年級、每一期的教學內容都有梯度、有層次循序漸進,且有目標可以衡量。
科學性:體現新課標精神(自主、合作、探究)體現三個結合(語文素養與寫作能力結合、寫作思維與寫作技巧結合、點撥與訓練結合)。
創新性:東方作文成立教材研發中心,及時修訂教材中存在的問題,同時開發對中小學生語文成績有提高的新課程教材。
靈活性:所有教材一律采用活頁形式,調動孩子們的學習興趣,便于教師教學,便于教材的及時更新。
教學資料
“東方大作文”系列教學資料由人民教育出版社編審、全國中學語文教學專業委員會主任、中國作文三步法創立者張定遠先生擔任總顧問,由中國教師作文教學培訓中心首席專家、中國寫作學會青少年協作研究會副秘書長張伯華先生擔任審定,由一線國家級、省市級骨干教師積學科帶頭人擔任主編。
“東方大作文”系列教學資料秉承“青少年的、大語文的、高品位的”指導思想,綜合、吸取國內各種作文教學流派的優勢和特色,從小學一年級至初中三年級,每年級教學資料根據培訓機構暑期、秋季、春季三期培訓的特點分別設置“素養作文”、“閱讀作文”“綜合作文”三冊,每冊十五講,每講主題訓練依據語文新課程標準、結合語文教材同步設置。
東方作文課堂六大特色
趣——生活植入課堂,情境互動貫穿課堂,多媒體輔助課堂,學生快快樂樂學習。
真——引導學生關注現實,熱愛生活,積極向上,表達真情實感。作文中說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話。
新——主題訓練與時俱進,體例呈現新穎。范文選自東方作文學員更新作品,文質兼美,富有文化內涵和時代氣息。
易——“以我口說我心”,對學生進行大量的口頭作文訓練,會說自然會寫,三十分鐘當堂寫作輕松完成。
活——課堂形式靈活多樣,指導寫作化整為零,語文與其他學科大綜合。
實——扎扎實實提高學生的語言表達能力、觀察l能力、思維能力、記憶能力、想像能力和閱讀理解能力,全面提高學生語文素養和語文成績。
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