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蕃茄田藝術(shù)教育課程體系

讓孩子在藝術(shù)的氛圍中發(fā)現(xiàn)自己以?xún)和癁橹黧w、以藝術(shù)為載體、以教育為方法，蕃茄田藝術(shù)自主研發(fā)創(chuàng)造力思維系統(tǒng)-藝術(shù)統(tǒng)整課程，并擁有一套主修、選修、特色兼具的課程體系。

藝術(shù)啟蒙課

親子互動(dòng)

感官引導(dǎo)學(xué)階1

親子共享藝術(shù)課程時(shí)光，增進(jìn)親子交流，讓父母成為孩子藝術(shù)啟蒙人

以多樣的感知游戲，刺激與豐富孩子的知覺(jué)，并鍛煉大小肌肉發(fā)展

在創(chuàng)作中培育孩子獨(dú)立性、專(zhuān)注力和與他人交往的能力

平面立體課

手腦并用

口語(yǔ)表達(dá)學(xué)階2

以視覺(jué)藝術(shù)的基礎(chǔ)元素(色彩、線(xiàn)條、造型、媒材、空間)為起點(diǎn)，加入多樣工具、材料，讓平面創(chuàng)作充滿(mǎn)驚喜，并透過(guò)立體捏塑，加強(qiáng)觸覺(jué)與小肌肉的練習(xí)，建立手眼協(xié)調(diào)、手腦并用的能力

享受動(dòng)手做的快樂(lè)與自信

大膽說(shuō)出創(chuàng)作想法，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力

平面立體課

創(chuàng)意思維

組織邏輯學(xué)階3

創(chuàng)意思維啟動(dòng)，在創(chuàng)作主題中更直接的結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)所思所感

加強(qiáng)藝術(shù)的原理原則導(dǎo)入，加深對(duì)藝術(shù)形式的理解、工具掌握、手法變化，讓孩子的感受與表現(xiàn)更細(xì)致

加強(qiáng)語(yǔ)言組織邏輯性

綜合藝術(shù)課

獨(dú)立自主

創(chuàng)新思考學(xué)階4

通過(guò)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)課程架構(gòu)，學(xué)習(xí)海量跨領(lǐng)域知識(shí)，并加入設(shè)計(jì)領(lǐng)域，提升美感效能思考

體驗(yàn)PBL+STEAM項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程，從知識(shí)吸收到自我實(shí)踐，徹底鍛煉創(chuàng)造力思維的六大能力

運(yùn)用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的VTS視覺(jué)思維策略，學(xué)習(xí)視覺(jué)判讀的能力

4年完整學(xué)習(xí)

系統(tǒng)性課程學(xué)階5

蕃茄田藝術(shù)青少年學(xué)院，四年藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)院式課程對(duì)接世界知識(shí)體系

幫助孩子提升世界性的美感視野和創(chuàng)意

系統(tǒng)性藝術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)孩子思考及辯證，養(yǎng)成創(chuàng)意思維的習(xí)慣

掌握視覺(jué)表達(dá)及傳遞，習(xí)得如何表達(dá)自我，創(chuàng)造屬于自己的風(fēng)格

以西方美術(shù)設(shè)計(jì)史為軸線(xiàn)，為每堂課所學(xué)習(xí)到的藝術(shù)家與藝術(shù)知識(shí)建立更清楚的歷史框架

創(chuàng)造力思維系統(tǒng)

主修

2-15歲藝術(shù)統(tǒng)整課程

選修

藝術(shù)游學(xué)、行走的藝術(shù)課堂

家長(zhǎng)課堂

特色

藝術(shù)營(yíng)地、夏季學(xué)校

寒暑期課程