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瑪思思維數(shù)學課程體系

3-7歲數(shù)學啟趣精品課程

本課程是針對3-7歲孩子想要通過數(shù)學思維培訓獲得邏輯思維能力以及溝通表達能力提升的學員開設的學員將通過使用引進國際專業(yè)數(shù)學思維教具，讓學員直觀地對數(shù)學的5大領域知識，即“數(shù)與運算，空間與圖形，測量，規(guī)則性，概率與統(tǒng)計”進行學習和訓練，從而培養(yǎng)孩子在學校和社會中需要運用的數(shù)學思考能力。更有豐富的游戲和故事，讓孩子在提高溝通表達能力的同時，也能擁有解決問題能力以及注意力。

課程特色

1、國際專業(yè)數(shù)學思維教具，實現(xiàn)真正的教學效果可視化。

2、專業(yè)自身的教研團隊，激發(fā)學員的好奇心與探究欲。

3、國際教材與國內(nèi)教材結合使用，實現(xiàn)數(shù)學思維國際化。

4、6-8人小班授課方式，全面均衡學習數(shù)學的五大領域知識。

課程詳情

招生對象：處于3-7歲年齡段的孩子

班型設置： 6-8人小班授課

開班形式：滾動開班

教學目標：讓孩子快樂地學習數(shù)學思維

課程內(nèi)容：

采用國際原裝進口的數(shù)學思考力教具，該教具采用高品質(zhì)原木制作而成，能將課堂知識立體化地呈現(xiàn)在孩子面前，讓孩子通過動手操作將抽象的知識進行內(nèi)化、理解。教具能直觀呈現(xiàn)孩子思維變化的軌跡，讓教師、家長更好地了解孩子的邏輯變化，參與孩子的思考過程，實現(xiàn)真正的教學效果可視化。課堂內(nèi)容將融合多元化的情景故事，引起學員的好奇心與探究與，通過創(chuàng)意游戲拓展學員的已有認知，培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)新性的方法和技巧解決問題，實現(xiàn)溝通技巧和社交等能力的提升。

8-12歲數(shù)學同步精品課程

本課程是為8-12歲孩子，想要通過數(shù)學思維培訓，激發(fā)孩子數(shù)學學習的興趣的學員開設的，該課程將會同步強化公立學校的知識，讓學員在小班授課的互動模式下，有效實現(xiàn)一個充分討論的課堂，讓孩子從中養(yǎng)成自主學習數(shù)學的習慣。此外。在瑪思專業(yè)教師使用的自主研發(fā)課程體系下，用思維導圖幫助學員全面高效記憶課堂知識點，實現(xiàn)數(shù)學邏輯以及自主探索能力的提升。

課程特色

1、國際教材與國內(nèi)教材結合使用，實現(xiàn)數(shù)學思維國際化。

2、6-8人小班授課方式，全面均衡學習數(shù)學的五大領域知識。

3、國際專業(yè)數(shù)學思維教具，實現(xiàn)真正的教學效果可視化。

4、專業(yè)自身的教研團隊，激發(fā)學員的好奇心與探究欲。

課程詳情

招生對象：處于8-12歲年齡段的孩子

班型設置： 6-8人小班授課

開班形式：滾動開班

教學目標：讓孩子快樂地學習數(shù)學思維

課程內(nèi)容：

通過趣味動畫形式引入知識點，激發(fā)孩子對數(shù)學的興趣，同步強化公立學校知識，以小班互動教學，讓孩子在充分討論的課堂，促進孩子主動學習，并用思維導圖全面高效記憶課堂知識點。

8-12歲數(shù)學進階提升課程

本課程是為8-12歲數(shù)學成績優(yōu)異想要進行進一步的提升訓練的學員開設的，在相應的課程體系下，對基礎知識進行鞏固，通過過用門薩智力訓練和奧數(shù)題庫的使用訓練，使學員的思維能力得到鄧強。此外，瑪思的老師也會讓學員采用角色扮演的形式，去站在老師的角色定位上來表述自己的思考過程，進而提升表達力，分析能力以及邏輯思考能力。

課程特色

1、國際專業(yè)數(shù)學思維教具，實現(xiàn)真正的教學效果可視化。

2、鞏固強化基礎知識，門薩智力訓練和奧數(shù)題庫提升訓練。

3、國際教材與國內(nèi)教材結合使用，實現(xiàn)數(shù)學思維國際化。

4、6-8人小班授課方式，全面均衡學習數(shù)學的五大領域知識。

課程詳情

招生對象：處于8-12歲年齡段的孩子

班型設置：6-8人小班授課

開班形式：滾動開班

教學目標：讓孩子快樂地學習數(shù)學思維

課程內(nèi)容：

在鞏固基礎知識點的同時，通過用門薩智力訓練和奧數(shù)題庫來增強孩子的思維能力，在教學過程中將采用立體化教具教學，為學員帶來更直觀的探索體驗，將平面課堂轉變?yōu)檎嬲牧Ⅲw式教學。此外，以角色扮演形式，鼓勵孩子用老師角色來表達自己的思考過程，從而提高表達能力，分析能力，以及邏輯思考能力。