放眼未來(lái)，風(fēng)向標(biāo)教育集團(tuán)以服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)為宗旨，發(fā)揮小班教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，積極挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力打造幼兒園、幼小銜接、少兒藝術(shù)、小學(xué)培優(yōu)、中學(xué)培優(yōu)一站式服務(wù)的綜合體教育平臺(tái)，致力于為中國(guó)民辦教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

風(fēng)向標(biāo)教育課程設(shè)置

一、小升初培訓(xùn)輔導(dǎo)是我們的優(yōu)勢(shì)

☆在風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)的學(xué)生，均可獲得華一名初中推優(yōu)/直接參加面試資格。

☆參加培訓(xùn)前免費(fèi)參加測(cè)試，有奧數(shù)、三等獎(jiǎng)及以上學(xué)員，可免測(cè)試。

☆重點(diǎn)學(xué)校名師、骨干教師授課，確保教學(xué)質(zhì)量提升。

☆準(zhǔn)確把握每一年推優(yōu)考試信息，預(yù)測(cè)命題走向及考試重/難點(diǎn)。

☆多年多所名初中擇校真題資料庫(kù)，使培訓(xùn)方向準(zhǔn)確不走彎路。

☆ 的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，能做到及時(shí)、有效的教學(xué)反饋及學(xué)習(xí)跟蹤。

走名初【華一初、華一寄、武漢外校……培訓(xùn)課程計(jì)劃/流程表】

年級(jí) 模擬考試時(shí)間 分層教學(xué)安排 培訓(xùn)課程---奧數(shù)、語(yǔ)文、英語(yǔ) 上課時(shí)間 推優(yōu)計(jì)劃

六年級(jí)

上學(xué)期 第①次模擬考試 數(shù)100分.語(yǔ)60分.英40. 六年級(jí)(上)、秋季培訓(xùn)上課 上學(xué)期9.1.----元月 ①模成績(jī)存檔

六年級(jí)(上)開(kāi)學(xué) 根據(jù)①模考試成績(jī)編班 奧數(shù)36課時(shí)/語(yǔ)文英各18課時(shí) 占推優(yōu)10%

六年級(jí)

寒假 第②次模擬考試 數(shù)100分.語(yǔ)60分.英40分 六年級(jí)(寒假培訓(xùn)課)

每天4小時(shí) 寒假：年前/年后 ②模成績(jī)存檔

六年級(jí)(上)期末結(jié)束時(shí) 根據(jù)②模考試成績(jī)編班 全科12天上課：每天數(shù)2小時(shí)

語(yǔ)文/英語(yǔ)隔天2小時(shí) 總課時(shí)量24次課： 占推優(yōu)10%

六年級(jí)

下學(xué)期 第③次模擬考試 數(shù)100分.語(yǔ)60分.英40分 走名初沖刺班：

全科7---8周課 下學(xué)期2/3月--5月

上中旬 ②模成績(jī)存檔

六年級(jí)(下)開(kāi)學(xué)前 根據(jù)③模考試成績(jī)編班 總課時(shí)30小時(shí)左右 占推優(yōu)10%

六年級(jí)春季 春季4月底---5月初/中 各名校根據(jù)成績(jī)擇優(yōu)

走名初第④次模擬考試 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)成績(jī)推優(yōu)

小時(shí)/家長(zhǎng)根據(jù)成績(jī)擇名初

小升初擇校預(yù)備班

以小學(xué)教學(xué)大綱、教材為基礎(chǔ)，以小升初考綱為具體指導(dǎo);

梳理知識(shí)脈絡(luò)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)、吃透考點(diǎn);

點(diǎn)撥應(yīng)考技巧，提高應(yīng)考技能，輕松學(xué)習(xí)，建立自信，從容挑戰(zhàn)重點(diǎn)初中;

全面收集小升初擇校、分班信息，有針對(duì)性地解決學(xué)生問(wèn)題。

近幾年【小升初推優(yōu)】成績(jī)一覽表

二、中小學(xué)培訓(xùn)班輔導(dǎo)

精品小班輔導(dǎo)流程【因人而異因需施教】

01預(yù)約檢測(cè)學(xué)科專業(yè)咨詢，語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科做相關(guān)入學(xué)摸底測(cè)試;

02科學(xué)評(píng)估全面分析學(xué)生已有學(xué)業(yè)基礎(chǔ)水平，個(gè)性定制培訓(xùn)輔導(dǎo)方案;

03選擇班別分層教學(xué)、選擇合適班級(jí)，制定個(gè)性化課表、入班;

04精品教學(xué)8-14人精品小班教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量;

05教學(xué)反饋每班配備有學(xué)習(xí)管理師，科任教師可及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況;

06定期檢測(cè)期中期末檢測(cè)，科任教師給學(xué)員或家長(zhǎng)作面對(duì)面試卷測(cè)評(píng);

07動(dòng)態(tài)管理個(gè)別不適應(yīng)的學(xué)科/學(xué)生，將及時(shí)調(diào)整教或?qū)W;

08及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步快的學(xué)生，可及時(shí)調(diào)到更適合的班級(jí)學(xué)習(xí)。

風(fēng)向標(biāo)中小學(xué)培訓(xùn)輔導(dǎo)包含以下幾類：

(1)小學(xué)趣味數(shù)學(xué)

如何學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)—選擇適合自己的班次，有效提高成績(jī)，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把培訓(xùn)輔導(dǎo)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的班級(jí)，有效地提高孩子成績(jī)。

(2)低年級(jí)趣味數(shù)學(xué)

首知名行口算、心算的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練;能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)符號(hào)如：“>”、“<”、“=”的含義;會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表;探索規(guī)律—會(huì)探索給定的事物、圖形和數(shù)列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成觀察、分析及推理的能力;建立空間與圖形的概念，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形等。

(3)小學(xué)高年級(jí)奧數(shù)(五、六年級(jí)奧數(shù))，全面學(xué)習(xí)，綜合練習(xí)，備戰(zhàn)奧數(shù)，要從早抓起。

(4)小學(xué)閱讀與快樂(lè)寫(xiě)作

如何學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文是一門綜合性訓(xùn)練課，其中包括字、詞、句、篇(篇章、段落)的知識(shí)，語(yǔ)法、修辭、文學(xué)、作文的知識(shí);要著重培養(yǎng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力和兒童的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：如何對(duì)孩子教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，以提高口頭聽(tīng)、說(shuō)和書(shū)面讀、寫(xiě)的能力。

教學(xué)方式：以講授為主，討論為輔，低年級(jí)“在玩中學(xué)、學(xué)中玩”。

教學(xué)目的：——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累語(yǔ)文知識(shí)的興趣。

(5)小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)課程

精品小班授課，讓孩子輕松樂(lè)學(xué)，課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。整體學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)言、學(xué)科知識(shí)、英語(yǔ)思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。

其中精品小班包括：

★自然拼讀班★國(guó)際音標(biāo)班★靈通英語(yǔ)班★新概念(青少版)班★新概念(成人版)班★小升初專項(xiàng)沖刺班★聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練班★語(yǔ)法專項(xiàng)班

(6)小學(xué)常規(guī)班(三、四、五年級(jí))

★秋季班★寒假班★春季班★暑假班

(7)初中應(yīng)用數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

以學(xué)校教材為藍(lán)本，以教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)輔導(dǎo)依據(jù)，以實(shí)際問(wèn)題為主要線索，將概念與解法融于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析與解決過(guò)程之中，突出建立數(shù)學(xué)模型的思想。

(8)初中語(yǔ)文輔導(dǎo)(以閱讀和作文為主)

★現(xiàn)代文閱讀★文言文閱讀★作文輔導(dǎo)

(9)初中英語(yǔ)培訓(xùn)輔導(dǎo)

(10)初一升初二物理銜接班(物理預(yù)科班)

初二年級(jí)的學(xué)習(xí)其實(shí)是整個(gè)初中學(xué)習(xí)的分水嶺。很多初二年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是中考重要的理論基礎(chǔ)知識(shí)，所以，做好初一升初二的銜接顯得尤為重要。課改后，初一的學(xué)生又回歸到以前的教學(xué)，——初一不學(xué)物理，這樣對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，初二的物理必定是一個(gè)難點(diǎn)。所以，我們?cè)谑钇谔亻_(kāi)設(shè)物理預(yù)科班，掃除開(kāi)學(xué)后，學(xué)習(xí)物理的后顧之憂。

(11)初二物理銜接班培訓(xùn)輔導(dǎo)

(12)初二升初三化學(xué)培訓(xùn)輔導(dǎo)

(13)7～9年級(jí)秋季精品小班

三、各年級(jí)寒暑假銜接班培訓(xùn)輔導(dǎo)

準(zhǔn)初中生，為什么要上暑假銜接班小學(xué)生進(jìn)入初中后存在著以下的不適應(yīng)：

一、教學(xué)目的和要求上的差異使之不適應(yīng)。二、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上的差異使之不適應(yīng)。三、學(xué)習(xí)時(shí)間安排和學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上的差異形成的不適應(yīng)。四、學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，還受到內(nèi)部心理狀態(tài)的制約。

準(zhǔn)初中生暑假上銜接班的原因：

由于剛上初中的學(xué)生不過(guò)十一、十二歲，年齡尚小，初中所學(xué)課程及壓力陡然增加，如何讓他們生活得開(kāi)心，學(xué)得開(kāi)心，以便平穩(wěn)渡過(guò)這段“銜接期”，以更積極上進(jìn)的姿態(tài)去面對(duì)初中生活，這是教育工作者和家長(zhǎng)一定得認(rèn)真解決的問(wèn)題。銜接班，銜接什么學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接、學(xué)習(xí)方法的銜接、思維方式的銜接、從無(wú)要求到有要求、到高要求的銜接。

風(fēng)向標(biāo)培訓(xùn)設(shè)置：

(1)小升初語(yǔ)文銜接班(2)小升初數(shù)學(xué)銜接班(3)小升初英語(yǔ)銜接班(4)初一升初二物理銜接班(5)初二物理銜接班(6)初二升初三化學(xué)銜接班。

初升高暑假銜接班

★數(shù)學(xué)★物理★化學(xué)★英語(yǔ)(英語(yǔ)培訓(xùn)全部采用多媒體組織教學(xué))。

四、一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)

風(fēng)向標(biāo)對(duì)個(gè)性化教育的理解：所謂個(gè)性化教育，就是指通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性調(diào)查、研究、分析、測(cè)試、考核和診斷。根據(jù)社會(huì)需求或發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生的潛在意識(shí)(質(zhì))特征和自我價(jià)值趨向以及家長(zhǎng)的目標(biāo)與要求，量身定制的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)，并組織相關(guān)專業(yè)人員，通過(guò)量身定制的教育培訓(xùn)輔導(dǎo)方法，以及整合的有效的教育資源，對(duì)學(xué)生的心態(tài)、觀念、信念思維力……給予恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)(方法引導(dǎo))。做教育培訓(xùn)輔導(dǎo)，就是要滿足學(xué)生個(gè)性化教育的需要，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有兩片相同的樹(shù)葉，每個(gè)孩子都是 ，培訓(xùn)輔導(dǎo)只有符合學(xué)生的個(gè)性、適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的個(gè)性要求，才能收到培訓(xùn)輔導(dǎo)的效果風(fēng)向標(biāo)做教育培訓(xùn)輔導(dǎo)還要幫助家長(zhǎng)管學(xué)生，幫助學(xué)生提高成績(jī)(鞏固已學(xué)的知識(shí)、提前預(yù)習(xí)新知識(shí))。

風(fēng)向標(biāo)培訓(xùn)設(shè)置：

小、初、高各年級(jí)、各學(xué)科“一對(duì)一”、“一對(duì)二”培訓(xùn)輔導(dǎo)依據(jù)每一個(gè)學(xué)員的實(shí)際需要，制定培訓(xùn)輔導(dǎo)計(jì)劃、編寫(xiě)個(gè)性化輔導(dǎo)講義、量身定制輔導(dǎo)內(nèi)容。

★“一對(duì)一”個(gè)性化的教育咨詢

學(xué)生、家長(zhǎng)來(lái)到風(fēng)向標(biāo)教育輔導(dǎo)(學(xué)校)機(jī)構(gòu)，您能體驗(yàn)到的還有： 專業(yè)的教育咨詢和測(cè)評(píng); 專業(yè)的成績(jī)分析; 優(yōu)良的硬件設(shè)施和教學(xué)環(huán)境;更具人文關(guān)懷的教學(xué)管理模式……。

★特具特色的教材和教學(xué)講義

在名師的把關(guān)下，集課程標(biāo)準(zhǔn)和眾多名校輔導(dǎo)資料之所長(zhǎng)，根據(jù)不同階段的教學(xué)要求和不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及需求，風(fēng)向標(biāo)教育機(jī)構(gòu)的教研團(tuán)隊(duì)編制、收集、整理了符合在風(fēng)向標(biāo)參加輔導(dǎo)的《風(fēng)向標(biāo)培訓(xùn)輔導(dǎo)教材》、《風(fēng)向標(biāo)教學(xué)講義》、《風(fēng)向標(biāo)強(qiáng)化培訓(xùn)習(xí)題集》……。這些都是同學(xué)們的提分寶典。

“一對(duì)一”培訓(xùn)輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)

★個(gè)性化教學(xué)★輔導(dǎo)中師生的互動(dòng)性★上課時(shí)間更靈活★側(cè)重查漏補(bǔ)缺、提升★給學(xué)生提供全方位的教育教學(xué)輔導(dǎo)

風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)模式

“一對(duì)一”、“一對(duì)二”各學(xué)科個(gè)性化培訓(xùn)精品小班各學(xué)科培訓(xùn)。