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長頸鹿美式少兒英語師資團隊

以溝通式教學

CLT-Communicative Language Teaching 為主軸

1. 培養學生在不同語言情境下，適切靈活運用英語進行溝通表達的能力。

2. 設計模擬情境，透過角色扮演和解決問題…等溝通式教學活動體驗與學習。

3. 讓學生不僅學會英語，更能使用英語，達到訊息傳遞與互補的語言功能。

4. 教師教學活動著重于增加溝通與互動學習的機會。

5. 以學生為中心，‘聽、說、讀、寫’四種語言技巧并重。

以觸發式教學

Trigger Method 為引導

1. 經過歸納演繹的過程，學生易于了解較復雜的知識或原理原則。

2. 利用歸納演繹方式來學習知識，學生易于了解較復雜的知識，時間上比較經濟，不必學生費許多心思去摸索。

3. 以學生的經驗為基礎，由老師提出問題，引導學生運用思想去回答、解決、分析、判斷和歸納。

4. 重視學生思想與啟發，利于養成學生系統思考的習慣。

5. 教學步驟清楚分明，便于按部就班，循序進行教學。

6. 由教師事前準備教學教材，全盤掌握教學重點。

以全肢體反應教學法

TPR-Total Physical Response 為手段

1. TPR主要透過語言搭配肢體動作的練習來培養出初級的口語表達能力。

2. 強調先有意義的語音輸入，讓學生自然聽懂、能對指令反應，再要求其它語文技能的發展。

3. 為較近似于母語的學習過程，自然較能產生如母語般的學習成效。

4. 將較抽象的「語言」化為具體的「行動」，大大降低學習的壓力。

5. 讓英語學習成為動態可觀察意會的真實活動，更能加深英語學習的成效。

6. 透過肢體動作輔助學習、效果加倍。

以Giraffe Phonics

字母拼讀法為基礎

1. 用語言學觀點設計

在以英文為母語的國家中，字母拼讀法 (Phonics)早已成為孩子學習語言的基礎。 英文本身就是一個由26個字母組成的發音系統。

2. 單字拼讀規則練習

當孩子能夠認知字母與字母群的發音規則時，同時也具備了看字讀音，聽音拼字的能力，進而增加孩子學習單字的效率。

3. 六個月學會看字讀音、聽音拼字

長頸鹿英語將Giraffe Phonics發音系列教材(長頸鹿字母拼讀法)，納入英語學習的主要課程，并搭配初階主干教材(WOW! Little Sun)復習及強化，完整規劃及循序漸進地建立階梯式學習模式，在短時間內，幫助孩子累積大量單詞閱讀及聽寫能力，提升孩子學習的興趣。

以螺旋式教學法

Spiral Approach 為橋梁

1. 非以堆棧、硬記的方式學習，為漸進、漸增學習元素的教學法。

2. 學習時以舊學習元素為主，再添加新元素;或把學過元素，放到新情境、上下文里學習。

3. 經反復口說訓練再加上新元素的刺激，孩子學習量可大幅提高。

4. 讓課程隨年級上升而作多次循環，藉以增加其結構性與課程內容的豐富性。

5. 運用不斷重復復習與大量應用，提升學生的英語記憶。